STEAM教育——用創造力描繪未來世界

STEAM教育——用創造力描繪未來世界

# 未來,我們的世界會變成什麼樣子?# 「車將不在路上行駛,日常生活將由機器人打理,人類也不會完全死去,可以將意識傳輸到虛擬世界當中。」 我們可以發現,在那些描述未來世界的電影里,都離不開科技發展的身影。看似夢幻無法實現的世界,並不代表真的實現不了,回過頭來,30年前我們能預料到買任何東西將不用再去找實體店,淘寶,美團統統幫你搞定,出門花錢將不用再帶錢包,支付寶一鍵幫你搞定。 這些在過去看似無法實現的事情,現如今都成了我們的日常生活,所以,科幻很有可能變為現實。 面對科技主宰的未來世界,傳統教育模式顯得捉襟見肘。太多的條條框框,加上應試教育的模式,使得孩子們只能學習固有的知識,這樣也就抑制了孩子們想象力的發揮,而且,所學的知識實用性偏弱,很多孩子不會靈活運用。 但我們都知道,科技的發展離不開想象力和創造力,只有大膽想象,才能有方向去實現,更好地激發孩子們的想象力,沒有了拘束,孩子們可以自由發揮,這樣才能創造出屬於他們的未來世界。 然而在這瞬息萬變的時代里, 光有想象力是不夠的, 只有轉化為創造力才能真正發揮作用。 孩子的想象力,哪怕是完完全全的「放養」,也會慢慢「萎縮」,在生活中,孩子通過不斷的與外界接觸,學到新的知識,豐富社會經驗,孩子本身一些天馬行空的想法,會隨著對外界的認知而漸漸的改變。 這一定是壞事嗎,不見得,看哪部分在萎縮,比如完全不切實際、沒有任何根據的想法;還要看是否有些想象力其實在轉變:創造力,才是最重要的能力,孩子逐漸會想出一些基於一定現實基礎、最終可以實現的東西。 現如今已經成為趨勢的STEAM教育就在鼓勵孩子們把想象力轉化為創造力。它的教學目標是:培養孩子對科學的興趣、創新創造能力、解決問題能力,而不是培養孩子的想象力。其實哪怕是藝術類教育,也絕對不是培養想象力,畢加索的那些名畫也是基於對現實的深刻觀察理解的,或者真正經典的東西都是「來源於現實,高於現實」的。 STEAM教育涉獵廣泛、新奇有趣、有恰當的挑戰性、有足夠的延伸性;老師每一個動作、每一句話都會激發學生進一步的思考,而不是限定其創造;好的教學理念、體系可以有計劃、循序漸進地培養孩子的創造力。 學得越深,在進行創造前,就需要越多的基礎學習,不然很多想法是沒法實現出來的,比如三歲的孩子去樂高班,基本上不需要學習什麼基礎知識,直接跟著老師的引導,然後進行創造就好,但是初中的學生去機器人班,就要先學一段時間的基礎知識,這一段時間給予的創造空間確實有限,但是有一定的知識積累後,就可以引導其更獨立的思考創造了。 未來的職業環境將從信息時代轉向概念時代,改變會更多、更猛,更快、更不可測,我們將步入以幸福與自我實現為核心的職業生涯。 我們都希望孩子不要輸在起跑線上,那麼我們當下對孩子的教育,真正能夠讓他們勝任這麼一個理性減退、概念增加,專業、行業、職業都迅速變化,真正追求幸福,而不是追求成功的年代嗎? 未來世界的主人翁需要的正是STEAM教育這樣引導孩子從想象力走向創造力的模式,唯有如此,才能描繪真正的未來世界。